美拓认知教育开拓中国式精英教育新领域

随着社会经济科技发展越来越快，各行各业不断淘汰更新，对于人才的培养提出了越来越高的要求。有学者提出，未来社会的教育将分为三个人员，普通人的应试教育，中产**的素质教育，**层**的精英教育，而精英教育的核心是认知能力的培养。为此，美拓致力于开拓中国式精英教育新领域，让认知教育走进每个家庭。
信息科技社会不断更新迭代
认知能力才是未来的核心竞争力
21世纪信息技术对人较大的冲击是人工智能，机械重复的脑力工作将被替代，新的知识不断被更新迭代，人们必须不断学习新的知识和技能才能跟上时代的发展，在激烈的社会竞争中脱颖而出。因此，人的学习能力变得越来越重要。
记者了解到，美拓认知教育的核心就是培养孩子的学习能力和思维模式。“认知教育主要培养的是人的认知能力，而认知能力包括学习能力和思维模式。” 美拓认知教育负责认知力训练的胡老师解释，“从专业角度讲，一个人是否能取得成就主要取决于他的认知能力，即智力因素和非智力因素。学习能力是一个人发展的智力因素，它包括人完成活动所需要的注意力、记忆力、理解力和计划力。思维模式则是一个人发展的非智力因素，它包括人完成活动所需要的兴趣、动机、品格、性格、情感和意志。”
记者联系到重庆某中学拥有16年教龄的吴老师，他认为在教学过程中，培养学生的智力因素和非智力因素应该放在同等重要的位置，甚至要更重视学生非智力因素的培养。吴老师说：“我观察到很多取得成就的优秀孩子，除了自身具备较好的学习能力外，他们自身还有积极向上的内驱力、坚毅的品格和不轻易放弃的意志力。”
 “今年7月份，7月8日发布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出，在教育中要提升智育水平，着力培养认知能力，促进思维发展，激发创新意识。这说明国家已经意识到培养孩子认知能力和思维模式的重要性了。” 美拓认知教育的胡老师说，“社会的快速发展会倒逼教育的改革，其实在欧美等发达国家很早就推行了父母该如何教育孩子的《正面管教》课程。而我们这一代人接受的是七八十年代父母的教育，如果我们不学习新的教育知识，改变原有落后的教育观念，那我们教出来的小孩是否能在未来二三十年分工更细化的社会中生存呢？”

美拓认知教育开拓中国式精英教育新领域 
让认知教育走进每一个家庭
美国哈佛大学精神科副教授约翰·瑞迪博士多年的研究成果证明，大脑是可塑的，可以通过训练刺激大脑的生长。因此，可以把脑力弱点看作是需要训练和练习的身体系统。早在1990年，加拿大着名心理学家戴斯（J.P.Das）及其助手提出了建立在神经心理学和认知心理学基础之上的PASS智力模型，探求智力的本来面目。基于PASS智力模型，戴斯等人还设计出**公认的*CAS认知评估系统，提出人的认知是可以进行科学评估和促进训练的。
“基于上述国际重大科研成果，美拓认知教育原版引入戴斯认知评估和促进训练系统，集合众多心理学家、青少年教育*、脑科学*、认知力*组成课程研发团队，研发出更适用于中国4-18岁青少年的认知力训练课程。”美拓认知教育教研副总裁陈女士向记者介绍， 美拓认知教育（Mencusmind）是国内一家集大脑学习能力提升、心理咨询、家庭教育三位一体教育机构。除了戴斯的CAS认知评估系统，美拓还引进了脑电生物反馈技术（Neurofeedback），也称神经反馈训练，目前这也是国际认可的尖端注意力训练技术。
据悉，美拓认知教育自2009年成立以来，已在8个省市开设了15家认知力训练中心，现拥有200多名国际认证心理咨询师，300多名专业认知力老师。“很多人认为在应试教育背景下，中国缺乏精英教育。而认知教育作为素质教育的新领域，美拓认知教育想要做的就是推动认知教育在中国的发展和普及，开拓中国式精英教育新领域，提高孩子的认知能力，挖掘孩子自身的发展潜力，让认知教育走进每个家庭。这是一件非常有意义的事情。” 美拓认知教育教研副总裁陈女士说，“我们美拓认知教育会带着这份初心，坚定地走下去。”